随着建筑产业的蓬勃发展，对人才的需求也发生了变化，培养大量实用型建筑人才成为中等职业学校的重要任务。然而，传统的教学模式已不适应这种变化，普遍存在理论与实践相分离、知识内容繁旧、与实际岗位结合不紧密等问题。工作过程导向课程模式强调以培养职业能力为主线，打破原来的学科体系的课程编排方式，以企业中实际工作任务为单位，将所学知识点融入到工作任务中去。这种课程能够有效解决上述问题。 本课题首先研究目前我国中职建筑类专业课程的现状，在大量参考相关文献、对职业学校深入了解后，重点对慈溪市中职建筑类专业的教学情况进行深入调研，分析其在课程设置、教学等各环节存在的不足，为课程方案的进一步开发与研究提供数据支持。 然后对德国职业教育工作过程导向课程理论进行深入的研究与梳理。在理论研究中，本课题从德国职业教育的理论根基入手，对工作过程导向课程的理论发源、概念、特点等做了系统研究。 在对我国中职建筑类专业课程现状的深入了解和对工作过程导向课程理论的深入研究的基础上，根据工作过程导向课程开发的思路与方法，本课题以建筑业岗位施工员和预算员为例，开发与建筑产业联系密切、实际实用的工作过程导向课程方案，并对该方案进行初步评价。 本文理论与实践相联系，努力使德国职业教育理论应用于我国实际，力图在中职课程设置上有所创新，对我国目前中职课程改革工作有所参考。