职业选择是人生中的一项重要事件,职业价值观反映了人们对待职业的态度和信念。学前教育专业学生的职业价值观对于其在校期间学业以及未来就业有巨大影响作用,直接影响到他们在校的专业学习思想态度和学习动力,影响到他们最终的职业选择。本研究以蚌埠学院学前教育专业学生作为研究对象,通过问卷调查、访谈等得出学前教育专业学生职业价值观的基本现状；探讨当前学前教育专业学生职业价值观的现状与特点,挖掘其职业价值观形成的多种因素和深层原因,并对此提出相应的建议和对策。本论文从以下几方面展开论述：第一部分：绪论。阐明本论文选题的意义；对文献进行分析整理综述；最后介绍本课题的研究目标、研究思路及研究方法。第二部分：学前教育专业学生职业价值观调查与分析。介绍本研究所采用问卷的设计与实施情况；通过问卷调查、访谈等进行统计资料分析,了解该个案学校学前教育专业学生的基本现状、对幼儿教师职业的评价、以及面临职业选择时的价值倾向。第三部分：综合讨论与建议。首先分析学前教育专业学生职业价值观的总体特征,包括价值取向多元、重视人际关系,兼顾物质需求等,再分别从性别、年级、生源等方面得出学生职业价值观的基本特征。其次客观剖析影响和制约学前教育专业学生职业价值观的因素,包括社会因素、家庭因素、个人因素等。最后从加强对学生专业认同的教育引导,优化学前教育专业学生素质结构,培养和提高就业能力等方面提出建议与对策。