新课改是我国基础教育改革的重要发展趋向，新课改形势下的中学生德育养成是培养优秀的社会主义建设者的重要手段，是我国中学生发展的重要目标，更是新时期社会主义精神文明建设伟大工程中不可小觑的环节。随着新课程改革的不断深化和推进，目前中学生德育实践仍旧存在一系列不容忽视的问题，新课改下的德育是“穿新鞋走老路”，实效性不高。在新课改理念的引领之下，切实加强中学生德育的实效性，对学生的全面发展，对教育工作者良好教学，对我国基础教育课程改革的完善和发展具有重要的意义。
　　本文将以新课改为视角，笔者通过对所在地区英山一中进行调查，根据调查数据分析英山一中德育工作的现状，探讨加强当前中学生德育实效性的对策。本文主要围绕以下几个方面论述：
　　第一章为引言内容，主要论述了所研究论文的背景、目的、意义，梳理了有关中学生德育实效性国内外主要研究现状，明确了研究思路，并采取了有效的研究方法，阐述了研究的新颖之处。
　　第二章为新课改形势下中学生德育实效性相关的理论基础，对“新课改”以及“德育实效性”进行了概念界定，总结出基于新课改视域下中学生德育的新理念，分析了新课改形势下提高中学生德育实效的必要性，为论文研究奠定了坚实的理论基础。
　　第三章开展数据调查，对英山一中德育现状进行分析，从学校和学生两方面分析总结出德育工作取得的成效和存在实效性不强的问题。
　　第四章分析当前中学生实效性不强的原因，主要有社会环境与学校德育要求不相融，家庭教育与学校德育要求不和谐，学校德育现实与理想不吻合，学生身心发展与学校德育要求不同步，德育工作缺乏与家庭教育、社会教育的协调共进等。
　　第五章对当前中学生德育实效性不强的原因进行一一解析，基于新课改形势下分别从净化社会环境，营造德育好氛围；优化家庭环境，注重培育好家风；构建学校德育新体系，形成德育好生态；加强学生养成教育，养成道德好习惯；加快构建社会、学校、家庭三方联动育人机制等方面来进行对策构建。