我国新时期教育观念即是素质教育观念,素质教育作为一种人才培养模式,是当前教育界关注的焦点和热点问题之一。21世纪初我国进行的新一轮基础教育课程改革也要求教育实现由应试教育向素质教育转变。而实现素质教育在课堂教学中的落脚点就是有意义学习。搞好有意义学习是全面提高学生基本素质的重要措施之本文作者从高中思想政治课这一学科出发来深入系统地研究有意义学习。论文以马克思人的全面发展理论为指导,借鉴奥苏贝尔和罗杰斯有意义学习理论及建构主义学习理论,对有意义学习的含义和一般特征进行了新的界定,在此基础上,针对高中思想政治课自身特点,对高中思想政治课有意义学习的含义及特征进行了具体的概括和总结,并论证提出了高中思想政治课有意义学习的重要意义。在理论研究的基础上本文作者还对现阶段高中思想政治课有意义学习的现状进行了直接调查,经分析综合,对提高现阶段高中思想政治课有意义学习提出了有针对性的建设性意见。