语文教育作为母语教育,不仅教授学生汉语知识、培养汉语听说读写能力,同时也是民族文化、人文精神、价值观导向的载体。改革开放之后国家卷入全球化进程日益加深,与世界多元文化的交流不断增多,语文教材中的外国选文作为展示世界多元文化的窗口,是培养学生用多元的思维方式、更广阔的视野看待问题的重要途径。改革开放之后高中语文教材中的外国选文经历了多次变化,这些变化不仅从侧面呈现了国家在多元文化时代下的社会变迁风貌,也反映了国家处理民族话语与全球话语关系的态度与方式。梳理语文教材中外国选文的变化脉络,理清其各方面的变化趋势、特征,探究其变化的影响因素,不仅对于高中语文教育研究、反思教育教学发展有所帮助,也对多元文化时代下民族国家文化建设的反思、探索有益。本文以1978年以来人教版高中语文教材中的外国选文作为研究对象,全面梳理外国选文的变化轨迹,分析其呈现的趋势、特征,并探究选文变化的影响因素。第一章介绍1978年以来人教版语文教材的版本情况,对教材选文整体变迁幅度进行梳理,为进一步比较外国选文的变化与教材选文整体变化程度做准备。第二章对1978年以来七版语文教材中外国选文的变化进行梳理,具体从数量、所占比例、国别分布、时代分布、文体、课后题等方面进行考察,分析其变化特征。第三章从政治、文化等方面探究影响外国选文变化的因素。政治因素包括国家政治话语的变化、国际政治关系等因素,文化因素从中国全球化进程、国内语文教育大讨论等方面分析。通过对语文教材外国选文变化的梳理,可以发现国家对于世界多元文化的态度经历了从拒斥、改写到谨慎开放的变化。未来教材外国选文的编选与教学,应该以人文精神为出发点、以审美价值为取向、以世界主义的视野接纳各国思想文化,帮助学生建立包容的世界文化观,并在与世界文化的比较中构建民族文化身份的认同。