论文以现代管理学理论及高等教育理论为依据,针对人才评价与激励机制研究中存在的现实问题,对军校学员综合素质评价与激励机制建立进行了系统深入的研究。 论文通过对军校学员教育训练全过程的调研与系统分析,提出了对军校学员综合素质评价与激励机制的改革思路。首先,建立了定性分析与定量研究相结合的学员综合素质系统评价的指标体系,通过优选,给出了系统综合评价的方法。其次,运用多层次模糊综合评价模型对学员的综合素质进行了系统评价,该模型采用模糊划分,既较好地处理了模糊性,又使评价上升到量化的水平,有助于区别不同的评价对象和学员素质教育的实施。再次,结合海军工程大学学员培养目标转型和海上军事斗争对创新性人才培养的需要,构建了适应海军军官培养和具有海军特色的军校学员综合素质评价体系,给出了人才培养激励机制的基本框架。最后,将所提出的系统综合评价法及激励机制应用于实践,根据实践中反馈的信息对评价体系和激励方法进行调整,取得了较好的效果。论文所提出的系统综合评价数学模型和激励政策,对完善军校学员评价与激励机制、调动学员自觉成才的积极性等具有重要的理论与指导意义。 论文为健全军校学员主体机制提供的思路、所构建的学员评价与激励机制的模型框架,体现了现代管理科学理论的激励沟通原理;对发展高等军事教育管理理论、解决军校人才培养所面临的实际问题等,具有重要的理论和实践意义。