有效教学是提高学生成绩的关键要素,教师质量也成为当前美国重要的教育话题,通过教师评价促进教师质量提高成为美国重要举措,联邦政府启动“力争上游”计划,以教改竞赛提供资金促进各州积极实施教育改革,并获得了各州积极响应。田纳西州是“力争上游”计划中第一轮竞赛中获胜者之一,因其“捷足先登”计划(First to the Top Act,FTTT)备受联邦政府认可,授予其5.01亿美元教改赠款。基于申请资金时的承诺,修订已有的教师和校长评价框架,建立强有力的综合教师评价体系,出台了一系列的教师评价政策,成立监督管理机构,促进各项政策得以很好的实施,提高教师质量,进而达到让学生为大学和职业做好准备的目标。本文通过对田纳西州教师评价政策的研究,详细分析该州教师评价实施效果,以期为我国教师评价改革提供一些借鉴。本文共计包含五个部分,绪论和四章内容。绪论部分阐明了本论文的选题缘由,梳理了国内外研究者对本论文相关主题的研究成果,对核心概念以及研究范围进行限定,同时还介绍了本文的研究方法和思路,并指出本文的创新与不足。第一章论述了田纳西州教师评价政策改革的背景。第二章分析了田纳西州教师评价政策内容,包含田纳西州新教师评价体系的评价标准、评价工具、实施情况以及其他关于学生成绩和进步的数据源系统、评价人员培训等方面。第三章分析了田纳西州教师评价政策实施效果、特点。第四章论述了田纳西州教师评价政策改革对我国的启示。