该文旨在调查中国英语专业一年级学生对英语中常用动词的词汇搭配知识掌握程度,在受试者的搭配知识,运用和写作水平之间存在的相关性,以及在搭配知识和运用中存在的发展模式.目前相关的研究已经划分了搭配的类型,证明了在本族语和二语学习者的搭配知识,运用与他们的写作水平之间有一定的相关性,以及在不同的母语或二语学习者中存在着在搭配知识和运用上的发展模式.但是这些研究中搭配知识测试所用的搭配各不相同,使得他们的研究结果难以比较.同时目前还缺乏一个能够检查中国的英语学习者应该首先掌握的常用搭配的标准搭配知识测试.作为回答上述问题的第一步,该文试图找出中国学习者应首先掌握的动词搭配,并调查他们对这些搭配的掌握程度如何,以及他们的搭配知识与运用和写作水平之间的关系在搭配知识和运用中是否存在发展模式也是该文要调察的内容.因此该文首先从依据语料库编写的《朗文英语词典》(第三版)中收集了常用的动词搭配,然后从中选出词汇搭配编写了搭配知识测试题.它和一项写作测试一起用来调查76名中国地质大学(武汉)英语专业一年级学生的搭配知识和运用.统计工具用于揭示搭配知识和运用中存在的发展模式和搭配知识,运用以及写作水平中存在的相关系数.数据表明被试者对于常用动词的词汇搭配掌握情况是不能令人满意的,在搭配知识和写作水平之间以及在搭配运用和写作水平之间存在相关系数.研究结果还部分证明了在搭配知识和运用之间存在相关系数以及在搭配知识和运用中存在一定的发展模式.该文最后探讨了该研究结果对于今后搭配研究和教学的意义.