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现代公民教育源于近代西方，是资本主义经济发展和社会进步的产物，是伴随着公民地位的确立而派生出来的。随着世界政治经济的发展，公民教育概念已被各国普遍接受，并在中小学得到大力发展。而中国中小学公民教育，目前还存在很多问题，所以本文从中国的实际出发，探悉中小学公民教育。
文章分为四部分：第一部分，主要阐述公民、公民教育的内涵，以及研究的基本问题。第二部分，阐述了公民教育的理论和实践模式。第三部分，主要介绍了法国、美国、韩国和新加坡的中小学公民教育，以及各自的特点。第四部分，主要研究我国中小学公民教育，既充分考虑我国实际，又批判地借鉴了东西方公民教育的精髓。