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人的学习兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中不断培养形成的。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在小学数学教学中,很有必要注意培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,从而提高教育教学质量。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?下面我谈谈自己在教学中几点做法。  一、创设情境,引起兴趣  同其他学科不一样,数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科。小学生一般记忆力较好
DeviceNet总线是一种基于CAN总线的开放型、低成本、高性能工厂底层网络控制技术,它在改善设备间通信的同时提供了相当重要的设备级诊断功能,因此得到越来越多企业的青睐。但目前仍有大量基于串口的仪器设备,在短期内改造或淘汰那些旧有设备是不现实的,因此使带有串口的仪器设备应用到DeviceNet总线是客观现实的需要。为此,本文研究和设计了基于DeviceNet智能断路器监控系统。(1)经过对现场总
摘 要: 话语标记语在言语理解中起到标记作用。本文以关联理论为框架,从认知和语用的角度出发,分析了标记语在听力理解中的功能。接着以考试听力部分中的小对话为语料,具体分析了标记语在不同语境下的作用,最后指出培养学生具有标记语意识的重要性,以期对初中英语听力教学有一定的指导意义。  关键词: 初中英语教学 话语标记语 认知 语用 听力理解  1.引言  教育部于2006年颁布了《初中英语课程教学要求》
摘 要: “数感”就是对数学的感觉、感受乃至感情,从数学教育心理学的角度看,具体地表现在对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力,有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式,善于捕捉一般问题中潜在的数学特征。本文对如何培养小学生良好的数感进行了探讨。  关键词: 小学数学教学 数感 培养措施  “数感”是人对数与运算的一般理解,这种理解可以帮助人们用灵活的方法作出数学
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