本文就多媒体技术辅助高中生物教学进行了探究和总结,对多媒体教学的相关概念、理论基础、国内外研究概述、多媒体技术与生物课程的整合以及高中生物多媒体教学模式等方面进行了一定的探索。全省本届普通高中二年级统一使用人教版《全日制普通高级中学教科书(必修)生物》两册教材,本实践即在高二两个班级建立实验组和对照组,对照组采用传统教学方式,实验组采用多媒体辅助教学,通过实验研究、问卷调查、个案访谈等方法,经过两个学期的实践与探索,对实验组和对照组学生的总体成绩变化、学习自主性、学习自信心、学习兴趣、学习习惯和方法等方面进行了比较分析,研究结果显示:实验组学生生物学科的总体成绩及学习生物课的兴趣明显提高,学习的主动性和自信心得到加强,学习习惯和方法较对照班好。在实验中还发现,多媒体教学虽然表现出强大的优越性,但也存在一些问题,只有将传统教学和多媒体辅助教学有机结合起来,才能发挥学生的主动性和创造性,提高学生的生物学科的能力和整体学习水平。