教材是构成教学过程的基本要素之一,是教师与学生之间的纽带,是编者与读者之间的纽带,教材中包含着编者理念、课程标准以及当下时代对人才培养的诉求,所以对教材的研究至关重要,而教材却最为直接的影响着教学。论文将“统编本”教材与“课标版”教材中相同的16篇现代散文作为研究对象进行对比研究,主要目的是通过两版教材的比较,得出“统编本”教材在现代散文编排上的特色,使得一线教师深入了解新教材,且在教学中巧用教材,融入新教材特色,发挥教材最大的功能从而更好地完成现代散文的教学任务。论文共包含五个部分。绪论部分主要论述了在核心素养的大背景下,将两版教材中相同的现代散文篇目进行比较的意义,论述了关于散文的研究现状,提出了论文的研究方法。论文正文分为四个章节展开论述:第一章,主要对现代散文的概念、初中语文教材中选文理念以及散文教育价值三方面进行论述,第二章是对“统编本”教材与“课标版”教材中现代散文相同篇目进行了对比,宏观上从选文、练习题、助读系统三方面进行比较,具体对选文编排、文本对比、练习题数量和类型、提示语和插图进行了细致的对比并找出差异之处。第三章得出了“统编本”教材现代散文的编写特色:更重视语言的品味与积累、注重语文素养的落实、便于教师教利于学生学和“主体意识”明显,更重视学生自学能力的培养;还深入分析了“统编本”教材与“课标版”教材由于二者编写的理念不同、语文学科的更新换代以及社会对人才要求不断地变化三方面原因导致两版教材出现差异。第四章主要论述笔者对现代散文教学的设想,考虑到教师在教学中应融入新教材散文编写特色,在这个大前提下,提出四点现代散文教学的设想:即体味语言感悟作者情感、根据课型确定相应的教学方法、从学生出发尊重学生的主体地位以及对话教材读懂编者意图。