语文教材是语文学科实现其教学目标、发挥其教育功能的物质基础,是语文学科教育内容的载体,是教师开展教学实践的工具,是学生获得语文知识,提升自身语文素养的凭借。语文教材的研究对语文学科的发展以及学生语文素养的提高具有十分重要的意义。高中语文教材有着深邃的文化积淀,其中反映了外来文化的国外作品与反映中国传统文化的中国作品相比,有着自身的特点,它是异质性的,在外国的土壤萌发的,反映了外国的历史、宗教以及人文理想等,反映了各国人民对生活的审视和追求。外国作品中所反映的人文思想是语文学科教育所需要的资源之一。研究高中语文教材中外来文化及其价值具有重要的学术价值与实践指导意义。本文根据中国高中语文教学的现状,通过对相关研究成果的分类研究,阐述了语文教材和外来文化的研究意义、内涵及思想基础,针对高中语文教材中的外来文化的主要特点进行较为深入的分析,探讨外来文化体现的弘扬科学与理性精神；民主精神与平等意识；凸显人文主义思想；提倡竞争与开拓进取等,通过对一线师生教与学状况的调查统计,分析其中存在的问题,如课文数量整体不足；文学经典不突出；科普类课文比例过大；编排体系不够合理等。最后提出了高中语文教材吸收外来文化的一些建议,如：应遵循学生身心发展规律,确定文本范围与数量；体现外来文化特色,科学呈现文学经典文本；兼顾各种体裁,适当选取科普类课文；注重外来文化特点,体现时代性与多样性；研究教法与学法,注重对文学背景介绍等。在高中语文教材编写本身已具有了一定的完善性基础上进一步探究其外来文化的价值,其目的即是在探寻语文教材外来文化领域进一步改进的可能性,以期为将来高水平的语文教材编写提供可资借鉴的资料。