社会的发展与进步令现代住宅相对单元化,使儿童生活环境单一、与外界的社会性接触减少。儿童的活动区域缩小、运动机会的减少导致儿童缺少身体锻炼与同伴交流的环境,从而引起儿童感觉统合和失调。本文以感觉统合理论为基础,将儿童多人参与游戏行为进行分析,利用儿童多人参与游戏产生的竞技感与胜负欲心理,通过对游戏功能的整合,让儿童以愉悦的情绪沉浸于游戏训练中令训练效果最大化。本文从研究理论到设计实践评估分四个方面进行论述:理论分析、产品分析、用户研究、设计实践与评估。理论分析阶段,运用文献研究的方法对资料进行收集梳理与分析,阐述感觉统合与多人参与游戏的基本概念的定义以及对儿童的影响,为下文的产品与调研奠定理论基础。此后分别对感觉统合训练产品与多人参与玩具在市场上的应用进行现状分析,提出感觉统合训练产品的使用方式与借鉴点,总结出多人参与游戏在感觉统合训练玩具应用的可行性,为后续的设计研究提供设计思路。在用户调研阶段,针对3～6岁的学龄前儿童多人参与游戏的行为,通过观察法、访谈法得出用户的痛点。结合学龄前儿童的生理、心理特点,总结得出多人参与的感觉统合训练玩具的设计原则与策略,引导最终的设计方向。设计与评估阶段,以前期的调研结果为指导,对学龄前感觉统合多人参与玩具进行设计实践,对本体觉、前庭觉、听觉、触觉、视觉的训练内容进行功能整合,使设计成品兼具多感官训练功能。并针对此产品设定游戏的玩法,利用儿童合作行为与竞争行为分别设定不同的游戏规则,增强儿童游戏体验感。最后针对设计进行测试与评估,检验证明该设计对学龄前儿童具有一定的辅助教育性与研究价值。本文通过跨学科的研究方式,针对儿童的游戏行为,为学龄前儿童设计出感觉统合多人参与的玩具。通过这样的一种新型的教育方式,让儿童在进行针对性训练的同时提高儿童亲社会行为的发展,利用多人参与的游戏方式来提升训练的趣味性,减少训练的枯燥感。