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【摘 要】
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20世纪60年代以来,国内外学者关注语言学习策略,致力于探究有效的语言学习方式。70年代开始,随着认知心理学和信息加工理论的的发展,学习策略的研究逐步从关注学习结果向学习过程转变。因此,如何培养学生的自我调节能力日益受到学者的广泛关注。词汇作为连接语言知识和语言技能的桥梁,在听说读写中发挥着关键性的作用,而“填鸭式”英语词汇教学的现状仍未得到根本性改变。因此,依据新课标的要求,如何培养高中生的英语
【机 构】
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淮北师范大学
【出 处】
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淮北师范大学
【发表日期】
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2022年01期
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