教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出后,地理学科制定了《普通高中地理课程标准(2017版)》,人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力是地理学科核心素养的四个组成部分。其中,地理实践力主要通过考察、调查和模拟实验等形式,培养学生的动手能力和意志品质。地理课程资源是实现地理课程目标的重要保障,乡土地理课程资源开发是落实地理实践力素养的主阵地。然而中学的实际情况是:学校不重视地理实践活动、教师自身实践能力不足、学生知识与生活有距离等,这些因素制约地理核心素养的落实。从地理实践力出发,探索乡土地理课程资源开发不仅必要而且迫切。本文选取河南省大别山腹地的新县作为研究对象,主要考虑两方面的优势:其一,新县乡土地理课程资源丰富且具典型性;其二,新县有4所高中,笔者了解高中地理教学情况,实地调研可以达到全覆盖。采取师生问卷调查和教师个别访谈等方法,得出如下结论:新县乡土课程资源开发匮乏,教师对地理核心素养认知水平较低,指导学生地理实践力的能力偏低等;学生对地理实践力融入乡土地理教学非常感兴趣,希望了解身边的地理知识。国家地理课程目标要求和新县实际教学之间存在巨大差距。本文依据相关的教育教学理论,从逻辑体系、知识体系、规则体系、评价体系等方面对乡土地理课程资源开发进行理论探索。从野外考察类课程资源开发、社会调查类课程资源开发、教学设计和实施案例、乡土地理课程资源开发建议等四个方面进行实践探索。理论与实践相结合,把地理实践力融入乡土地理课程资源开发,为高中地理教师开展地理实践力培养探索出一条可以借鉴之路。