百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。高校青年教师作为一个特殊的青年群体和教师群体,近年来在高校教师队伍中所占比例不断增大,日益成为高校可持续发展的生力军和中坚力量。然而,在各类社会思潮的强烈冲击下,高校青年教师的思想也在悄然发生着变化,部分青年教师理想信念动摇,道德水平滑坡,严重影响着高校办学的正确方向。研究当代社会思潮对高校青年教师思想的影响,不仅是当前中国加强意识形态领域建设的重要课题,也是高校思想政治教育面临的一项紧迫任务。本文研究当代社会思潮对高校青年教师思想的影响及对策,坚持以人为本的理念,选取新自由主义、历史虚无主义、民族主义、创新马克思主义、后现代主义、社会民主主义、普世价值和公共知识分子等当前对高校青年教师影响深刻的八类社会思潮进行调查分析,并通过实证研究,对不同政治面貌、不同专业、不同岗位、不同职称、不同学术经历的高校青年教师在社会思潮影响下的思想及现实表现进行充分的分析论证,综合运用马克思主义人学、思想政治教育、管理学、社会学、心理学、教育学等学科的相关理论,提出增强高校青年教师思想政治教育针对性和实效性的对策。全文共分五章。第一章主要阐述课题的研究价值、相关概念的界定、研究综述、研究目标、研究思路、研究重点和创新点等内容。第二章主要对社会思潮进行基本理论分析。重点对社会思潮的内涵进行了界定,充分阐述了社会思潮产生的经济条件、政治条件、思想文化条件。在理论与实践结合的基础上,提炼出社会思潮的基本特点和社会思潮在当今时代,在特定的思想意识和社会实践领域所体现出来的新特点。并有依据的提出本课题主要研究的八类社会思潮,对这八类社会思潮的理论渊源、基本观点及现实表现进行了论述。第三章是本文的核心章节,也是开展后半部分研究的基础。本章为当代社会思潮对高校青年教师思想影响的实证分析,阐述关于高校青年教师思想道德状况的问卷调查设计、样本和频率分布,做好不同类别高校青年教师的频率和差异性分析,并将调研对象的基本要素(政治面貌、学历、专业、岗位、职称、学术经历等)与对社会思潮的认知度、认可度进行了详细的相关性分析。从而总结出当前高校青年教师的主要思想特征,并对其产生原因进行了论述。第四章主要对当代社会思潮与高校青年教师思想政治教育之间的联系进行了分析,提出二者在融汇碰撞中共同发展。在对高校青年教师思想政治教育的经验和教训进行总结的基础之上,提出了当前所面临的挑战和机遇。为下一章节策略的提出做好了理论和实践的铺垫。第五章是本文研究的落脚点,即如何加强高校青年教师的思想政治教育,用社会主义核心价值观引领社会思潮。本章节重在回应当代社会思潮对高校青年教师思想政治教育的挑战,主张正确对待和研究社会思潮,捍卫马克思主义的“高势”地位,营造良好社会氛围,并对高校青年教师思想政治教育的科学路径进行了积极探索,最终落脚到高校青年教师自身,提出要从思想和实践的层面实现高校青年教师的自我教育,增强高校青年教师对不良社会思潮的“抵抗力”和“免疫力”。