在我国经济发展进入新常态，产业结构加速变革的关键时期，出现了企业用工“荒”和毕业生就业“难”的矛盾现象，在这种情况下，应用型本科应运而生。我国各地区应用型本科发展不平衡，河北省于2015年初次确立10所应用型本科。学校首先应明确的问题便是“培养什么样的人”和“怎样培养人”，人才培养模式正是这两个问题的回答。我省应用型本科出现较晚，经验不足，尚且在探索的阶段，而人才培养模式又关乎学校人才培养类型的转型和质量，因此有必要对应用型人才培养模式展开研究。本文以河北省10所转型院校中包含计算机科学与技术专业的6所院校为研究对象，结合6所院校的现状剖析其取得的成绩和仍存在的问题，并通过借鉴上海三所应用型本科的可取经验，结合专业特色对我省应用型本科人才培养模式提出了几点浅薄建议。　　为了了解6所院校计算机科学与技术专业人才培养模式的现状与问题，本文采用了文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法，走访了6所转型院校并收集了其人才培养方案，发放了36份问卷，回收了33份，认真对其人才培养方案进行了研究，总结出我省应用型本科存在培养目标与实际脱节、人才培养规格与要求界线不清、课程设置不合理和教学内容应用性不强等问题。以人的全面发展学说、人本主义教育、能力本位教育思想和建构主义学习理论为理论指导，逐一分析了人才培养目标与规格、课程教学、培养途径和培养保障系统等基本要素，针对存在的问题提出合理建构培养目标、明确培养规格与要求、优化课程教学、深化校校企合作和完善培养保障系统等几点建议，以期为我省计算机科学与技术专业应用型人才的培养献计献策。