语文课堂教学效率不仅直接关系到语文教学质量,而且关系到实施素质教育,切实减轻学生的课业负担,因此怎样提高语文课堂教学效率是目前中学语文教学面临的重要课题之一。长期以来,广大语文教师在教学实践中总结了不少经验,摸索了许多方法,使中学语文课堂教学效率得到了很大的提高。但在新课程改革的背景下,语文课堂教学效率低下的问题还未得到根本性的解决。本文将最为关注如何提高教学效率、促进学生发展的有效教学理论引入语文课堂教学,它所提倡的使用恰当的教学策略,学生自主参与建构知识观和发现、探究、体验性的学习方式,以及它所关注的教学过程中教师和学生和谐、自信的生存状态等教学理念,对尚在探索中的语文教学,有着特殊的启示和指导意义。本文将用“有效教学”的理论来审视当前的高中语文课堂教学,建立起在“有效教学”理论基础之上的高效的语文课堂,实现高中语文课堂教学过程的最优化。它是一种理想的教学:学生学有收获,力求高效的、最大效度的收获;教师教有所得,付出有回报,不做无效劳动,避免微效劳动。使高中语文新课标的实施在课堂教学的各个环节中落到实处,以达成期望的目标。