移动学习是网络教育的扩展与延伸，不但继承了网络教育的传统特征，同时自身还具备了实时便捷等特点。当前关于移动学习课程的研究大多都基于理论层面，少数从技术开发的角度进行研究，较少有人将理论性和技术性相结合设计基于手机的移动学习专项课程。本研究以《现代教育技术与应用》移动学习手机课程的设计开发为例进行理论与实践结合探索。在理论上，促进移动学习在智能手机上的发展研究，在实践上或在技术上，建立一种课程移动学习的范例具有示范意义、具有借鉴、可推广、可复制到其他课程开发设计中。　　本研究分为四个部分：第一部分在分析国内外关于移动学习和移动学习课程现有研究的基础上，发现移动学习理论与课程结合偏少，课程模式偏传统等问题；提出了将移动学习理论和课程设计理论相结合开发手机学习移动课程的理念构想。第二部分界定了移动学习的概念，将非正式学习、建构主义、情境认知和认知负荷四大理论作为理论基础，并总结移动学习的便捷及时、自主交互的特征。第三部分设计了基于智能手机移动学习课程。通过对两个案例的分析，总结出智能手机移动学习课程的设计原则，课程设计模式以及教学设计。给移动课程设计与开发提供了新的视角，使人人都可以成为教学设计者和移动课程的开发者。第四部分是设计以《现代教育技术与应用》为例的移动学习课程。