老年教育作为终身教育的重要组成部分，是构建学习型社会不可或缺的一个方面。自改革开放以来，以老年教育为主要内容的老年大学，无论从教育水平还是办学规模都有了很大的发展，呈现出蓬勃发展的态势。但是老年大学师资队伍建设还不能适应老年教育的发展需要，在许多方面存在不足，面临着严峻挑战。　　本研究以温州市老年大学为例，采用文献研究和调查问卷相结合的方法进行研究。学校创办至今已有28载，随着学习型城市建设快速成长，老年教育办学规模不断扩大，社会效益日益显著。目前共开设7大类13个专业，120多个班级，聘请专兼职教师132人。　　研究共分为四部分。第一部分为绪论，阐述研究的背景、意义、内容和方法，梳理了之前的研究成果并对核心概念进行了界定。第二部分主要介绍温州市老年大学师资队伍建设情况调查的过程。通过向老年大学任课教师、学员和教务人员的问卷调查及访谈，获得温州市老年大学师资队伍现状的相关数据和资料。第三部分主要根据调查的数据，从师资队伍的来源和结构，管理和保障，发展和科研等方面深入分析当前温州市老年大学师资队伍建设存在问题及原因。主要表现在:外聘兼职教师占主流，师资队伍管理难度大;青年教师少，稳定青年教师队伍难度大;教师待遇普遍偏低，课时费分配不科学;教师业务素质参差不齐，缺乏业务培训;教科研基础薄弱，教研活动难以落实;部分专业教师稀缺，后备师资队伍基础薄弱。第四部分在此基础上，结合有关文献研究，尝试提出解决策略:增加专职教师，推进教师的有效管理，稳定师资队伍;解决师资队伍结构老化问题，逐步形成老中青相结合的队伍;提高教师待遇，建立激励机制;组织师资培训和经验交流;积极开展教育科研活动;建立师资库，“量才使用”选聘教师。　　本研究的重点是老年大学师资队伍存在的问题分析及其对策建议，希冀对这一问题的理论探索和实证研究对提升老年大学的课堂教学质量具有一定的影响和借鉴意义。