培养学生的语文素养是高中语文课程的根本目标。情感态度价值观是语文素养的重要维度。古代诗词教学为学生的情感体验提供了更大的实践空间。本论文在前人对“古代诗词教学”以及“情感体验”的研究基础上研究高中古代诗词教学中的情感体验,综合利用文献法、问卷调查法、案例法、文本研读法等,分析高中古代诗词教学中存在的现实问题及其原因,重新阐释“古代诗词教学”和“情感体验”的内涵,并且从心理学、教育学、哲学的角度阐述“情感体验”与高中生阅读鉴赏能力提升的关系,还从高中生的特点出发,阐述高中生情感体验能力的意义以及古代诗词培养情感体验能力的可行性。有针对性地探究高中生古代诗词情感体验相对应的教学方法策略提出意见,希望在未来的语文古代诗词教学活动中,学生的情感体验能得到提高,同时提高学生的阅读鉴赏能力。