本文根据效度研究的有关理论,结合《普通高中英语课程标准(实验)》,对抽选的2012年全国十套高中学业水平考试真题进行分析,旨在检验这些试题是否符合课程标准的要求,是否具有较高的效度,通过分析其现状来试图给出建议和完善单项选择题测试的有效性。抽选的10套题,单项选择题共120道,由6人组成的小组按照相同的标准,对120道题进行分析待各自完成后,再一起核对,不一致的地方共同讨论,难以统一的地方再咨询其他研究者,直至意见统一,形成数据。从课程标准视角研究高中学业水平考试选择题部分的内容效度,主要从话题,功能和考点这三个方面来分析在多大程度上与课程标准是一致性的。具体从3个方面来分析,首先是对照《课程标准》分别分析话题,功能,语法和词汇的覆盖面,看是否全面,是否能体现《课标》里这几个项目表的内容;其次是就所考查范围的界定是否清晰,通过选取具有代表性的有争议的题来分析话题,功能,和考点界定的合理性;最后从所考查的话题,功能,考点是否在规定的项目表内,即内容的相关性,同样通过典型试题来检验试题话题,功能和考点的相关性。通过研究发现,首先,在话题,功能和考点三个方面,虽然各省在覆盖面上各有特点,有些省份的覆盖面较广,此外,还有个别省份在话题,功能语法的重复率较高,但是整体来看,除了个别项目点没有考查,大体基本与《课标》里3个项目表的覆盖面保持一致;其次,通过典型试题分析发现,试题中存在话题,功能,语法界定模糊不清,在归类时有分歧,不易确定对应项目。最后,通过对各别省份典型试题分析发现,有些题目的话题,功能和考点不在《课标》所规定的项目表里,有些项目分类不完整,需要增添。本文在最后就研究发现的问题一一说明,并对以后高中英语教学提出了教学参考意见,对以后英语测试提出了一些要求。最后,根据就本文的研究的不足和未来研究方向做了说明。