体育硕士专业学位研究生是我国高层次、应用型体育人才的重要来源,强调学生实践能力的培养。案例教学的教学成效已经被普遍公认,被证实是一种将理论与实践有效融合的教学方式。基于案例教学的教学成效,我国开始重视案例教学在专业学位研究生教育中的应用,强调把案例教学作为推动专业学位研究生培养模式改革的重要手段,重视案例教学以及案例编写。（为节省篇幅,本文的“体育硕士”均代表“体育硕士专业学位研究生”）研究表明,中国的案例教学发展相对滞后,其中一个重要原因就是教学案例的短缺。教学案例的编写是案例教学的首要问题,是案例教学能否顺利开展的“物质”保证。因此,对体育硕士的教学案例创编进行研究是非常必要的。本研究以体育教学领域为例进行研究,旨在通过体育硕士的教学案例创编研究,为一线教师及相关研究者提供编写路径,提高体育硕士的教学案例数量,推动案例教学在体育硕士专业学位教育领域的发展,从而促进体育硕士理论与实践的结合,提高学生的反思、创造、决策等综合能力,提高体育硕士的培养质量。本文主要采用访谈法、专家调查法和比较研究法进行研究。通过访谈法,收集体育教学领域的教学案例的原始素材,完成体育教学领域教学案例的创编;通过专家调查法,第一轮获得编写初稿的修改意见,第二轮获得终稿的评分;通过对比不同学科的教学案例,为本研究提供经验借鉴。研究表明:（1）体育硕士教学案例是指为了特定的教学目标,对暗含体育问题的真实体育事件进行的客观系统描述,具有案例功能的教学指向性、案例内容的交叉性、对课程内容的拓展性等特征。（2）体育硕士教学案例创编的流程包括:根据体育核心课程确定案例的主题,案例素材的搜集与整理,案例素材的加工、筛选,案例初稿的编写,案例的修改与完善五部分。（3）体育教学领域体育硕士教学案例创编的主题为体育课程导论、体育教材教法、运动技能学习原理、体适能评定与方法、体育心理学理论与方法五大核心课程的相关内容。（4）体育硕士教学案例的原始素材来源为两种:一是根据案例编写者的个人亲身经历收集素材,将个人教育故事记录下来获得原始资料;二是通过访谈观察或实地收集素材。