邓小平同志一贯重视德育工作，其以人为本的德育观是邓小平理论体系的有机构成。特别是十一届三中全会以来，邓小平把马克思主义德育思想的基本原理与我国社会主义德育建设的具体实际结合起来，创造性地提出了自己具有时代特征的德育观。他关心德育工作的实际效果，重视人民的利益，强调德育工作要坚持以人为本的原则。这种独到的德育观，对于构建社会主义和谐社会，具有重要的指导意义。本文主要阐述了邓小平以人为本德育观的形成过程、主要内容、基本特点和现实意义。全文共分三部分： 第一章揭示了邓小平以人为本德育观的形成条件和发展过程。分析了邓小平以人为本德育观的理论基础和实践依据。在此基础上，本文按时间顺序分别以革命时期、社会主义建设初期和市场经济建设时期三个不同阶段为着眼点，具体分析了邓小平以人为本德育观的发展过程。 第二章论述了邓小平以人为本德育观的主要内容及突出特点。以邓小平在德育工作方面所作的讲话和论述为基础，结合我国德育建设实际，分别论述了邓小平以人为本德育观的价值取向、实现方法和突出特征。 第三章分析了邓小平以人为本德育观的现实意义。基于我国德育工作的经验教训，指出了邓小平以人为本德育观的现实指导意义，力求为当前的德育工作提供新思路、新方法。