人力资源是指能够推动整个经济和社会发展的劳动者的素质和能力。教师属于教育行业的人力资源。教师人力资源的流失,分显性流失与隐性流失。教师资源的显性流失比较直观,着眼于教师的流动；教师的隐性流失更具隐蔽性和重要性,教师隐性流失造成教育资源的极大浪费,有些教师享受着国家提供的种种待遇,却没有充分发挥和利用其素质和能力,没有能尽到一个教师应有的职责。给学校带来不可计量的负面影响,研究具有现实意义。本研究从教师人力资源隐性流失的现状特点,及对教育效力的影响分析,通过走访教育行政部门、学校管理者、在校学生、个体教师等不同人群,访谈了解个案的基本情况,同时采用问卷调查的形式对学校高职称教师,青年教师,初岗新任教师,城区与乡村中学等不同群体、不同地域的教师进行实地调查,力求研究的对象有代表性,在分析中找出教师隐性流失的原因及表现特征。结合教育学,教育管理学,教师心理学的相关理论对教师隐性流失的现状提出合理建议和应对措施。努力点燃教师积极进取的工作热情,营造教师健康成长的人文环境,创设教师和谐向上的教学氛围,在政策倾斜、改善待遇、质量管理、专业引领上,为教育管理者有效发掘和利用本校现有教师资源,转变教师人才质量观提供新思维。