数学在现代社会中的作用日益凸显,而数学教学却跟不上社会发展的脚步,数学教学与社会实际脱离。为此,数学课程的改革提出了数学要紧密联系学生的生活实际。虽然教师在数学教学中引入了生活化,但是仍然存在许多问题。目前数学教学生活化的具体实施情况如何?在小学数学教学生活化过程中还存在哪些问题?这些都是亟待我们解决的难题,也是本文研究的关键之处。本文从国内外文献着手,通过问卷调查,访谈法等教学方法,对小学数学教学生活化现状进行了具体的调查,分析了小学数学教学生活化的现状,对现状中存在的问题进行归纳总结,并进行原因分析。同时对如何改进小学数学教学生活化中存在的问题提出相应的对策与建议,进一步提高教学生活化在小学数学课堂中的应用。目前小学数学教学生活化存在着教师对教学生活化认识不足、教学生活化素材没有层次、教学生活化情境脱离数学、材料与学生直接体验相分离和教学评价单一等问题。造成小学数学教学生活化问题的原因是多方面的,既有教师对教学生活化认识不深刻、教师提炼生活素材能力不足等原因,也有学校教学评价方法不合理等多种原因。因此,实现小学数学教学生活化需要教师以及学校多方面的努力。为改进小学数学教学生活化现状,教师应该从提高教师数学教学生活化能力、运用生活化教学方式加深数学理解两方面着手。教师的教学生活化能力的提高主要包括教师对教学生活化素材的整合能力的提升、教师对教学生活化认知水平的增强以及教师教学生活化实践能力的加强三个方面;生活化的教学方式主要包括三个方面,教师的语言体现教学生活化特点、教师的提问具备教学生活化特征、教师的作业布置符合教学生活化形式。学校为小学数学教学生活化的有效实施应该建立适合小学数学教学生活化的评价体系,从根本上保障小学数学教学生活化的有效开展。