大学生正处于职业探索阶段,职业探索进行得是否充分,直接决定着将来的职业选择和职业适应。为了探索促进大学生职业探索的有效途径,文章分别从个体因素和环境因素角度对影响职业探索的自立人格特质和社会支持情况进行探讨。研究采用职业探索问卷、青少年学生自立人格量表、社会支持评定量表,以南京市多所高校的414名大学生为样本进行调查,应用SPSS16.0和LISREL8.80对数据进行分析,揭示大学生职业探索、自立人格和社会支持的现状,并探讨三者之间的关系。主要结论如下：(1)大学生的职业探索现状总体上处于中等水平,且在目标聚焦和自我探索维度上水平较高,在环境探索维度上水平最低。大学生职业探索水平在性别、年级、生源地上差异显著,在学科和是否为独生子女上没有显著差异。(2)大学生的自立人格水平总体上较好,其中个人独立水平最高,但是在人际主动、个人灵活维度上水平较低。大学生自立人格水平在性别、年级、生源地、是否为独生子女上差异显著,在学科上没有显著差异。(3)大学生社会支持水平总体欠佳。大学生社会支持水平在性别、年级、生源地、是否为独生子女上差异显著,在学科上没有显著差异。(4)自立人格总体上可以显著正向预测职业探索水平,其中个人开放、个人独立、人际灵活、个人主动维度对职业探索的预测力较大。(5)社会支持对职业探索有显著的正向预测作用,且客观支持维度对职业探索的预测作用最强。(6)自立人格对社会支持有显著的正向预测作用,其中人际主动、个人主动和人际独立维度对社会支持的正向预测作用最强。(7)经过中介效应检验,社会支持中的客观支持和主观支持在自立人格和职业探索间起部分中介作用。