随着汉语国际推广范围的不断扩大，世界各国有越来越多的少年儿童正在学习汉语。然而，儿童汉语教学作为整个世界汉语教学的重要组成部分，在理论和实践方面的研究却一直相对滞后。如何从汉语作为第二语言教学的特点出发，针对少年儿童的生理基础和心理机制，以喜闻乐见的教学方式，激发他们的的学习兴趣，帮助他们克服学习汉语的畏难情绪，使他们能够更好、更快乐地学习和应用汉语，这是一个很有意义的研究课题。 本文以教育学、儿童心理学以及语言学和外语教学的相关理论为基础，借鉴国内外关于儿童语言习得以及游戏教学的研究成果，探讨游戏在儿童汉语教学中的应用价值，并以具体的教学设计为案例进行论证，以期为提高儿童的汉语二语教学的效果提供某些理论和现实的参考依据。本研究分为六个部分：第一章绪论，阐述本文研究的内容、目的和意义；第二章是对相关研究成果的综述；第三章阐述儿童汉语游戏教学的特点和意义；第四章论述儿童汉语游戏教学的原则和分类；第五章以具体教学案例的设计，阐述儿童汉语游戏教学的设计与实施的程序和方法；第六章是对本研究的总结及提出相关的教学建议。作为抛砖引玉，期望此文引起汉语教学界对儿童汉语作为二语教学的关注。