初中阶段是信任形成和发展的关键时期,个体的人生观和价值观逐渐形成,其生理和心理的发展特点会在人际交往中体现出来,人际信任是人际交往过程中体现出的一种态度,它是影响初中生生活和学习的重要因素。若人与人之间没有信任,那么就不能进行良好的交往。随着社会化的发展,初中生人际信任问题逐渐成为当代心理学的研究热点,研究表明人际信任直接影响个体的主观幸福感,而人际信任也受情绪智力的影响。因此,开展人际信任的研究对构建和谐的人际关系和增强个体心理健康提供实效性指导。本研究主要包含两部分:研究一是《初中生人际信任量表的编制》;研究二是探讨人际信任、情绪智力与主观幸福感之间的关系。研究采用整体分层取样在河北省两所初中选取239名初测被试和454名复测被试完成问卷填写。用相应的统计方法进行数据整理,得出如下结果:(1)自编的《初中生人际信任量表》共分为5个维度,分别是朋友信任、老师信任、能力信任、父母信任和人品信任。内部一致性信度系数为0.900,分半信度系数为0.811,符合测量学要求,可作为初中生人际信任的测量工具。(2)初中生人际信任处于中等偏上水平,初中生人际信任总分在年级上差异显著,初二学生在人际信任上的得分均高于初一学生得分。在性别和是否独生上差异不显著。(3)初中生情绪智力处于中等偏上水平,初中生情绪智力总分在是否独生上差异显著,非独生子女学生在情绪智力上的得分均高于独生子女学生得分。在性别和年级上差异不显著。(4)初中生主观幸福感处于中等偏上水平,初中生主观幸福感总分在年级上差异显著,初一学生在主观幸福感上的得分均高于初二学生得分。在性别上除学业满意度和自由满意度显著外,其他维度均不显著,男生在学业满意度和自由满意度上的得分高于女生。在是否独生子女上差异不显著。(5)人际信任与情绪智力呈显著的正相关;人际信任与主观幸福感中的整体生活满意度、正性情绪呈显著的正相关,与负性情绪呈显著的负相关;情绪智力与主观幸福感中的整体生活满意度、正性情绪呈显著的正相关,与负性情绪呈显著的负相关。(6)情绪智力能显著正向预测人际信任;情绪智力与人际信任能显著正向预测主观幸福感。(7)人际信任在情绪智力、主观幸福感之间起部分中介作用。即情绪智力通过人际信任影响初中生的主观幸福感。