教师的专业发展是当前基础教育领域中研究的一个重要课题。只要教师的职业不消失，对于教师的研究就不会停止。教师这一职业的发展有赖于教师的专业发展，并对教师个人的专业发展提出要求和奋斗目标。教师的专业发展更体现着教师的职业价值和人生价值。而音乐教师如何适应发展的需要并做出调整与应对，也成为教师专业发展的重要组成部分。音乐教师只有在促进自身专业发展的前提下才能提高教学质量推进新一轮的教育改革，适应当下的教育发展现状。本研究在概述现有教师专业发展相关理论的基础上，通过大量访谈和资料搜集，以叙事研究的研究方法呈现深圳市第三中学的三位优秀中学音乐教师的专业发展过程，对三位音乐教师专业基础学习、教师职业发展历程、专业发展历程做出较为详尽具体的分析研究。本研究的研究结果表明:中学优秀音乐教师专业发展的影响因素大致可归纳为个人自身的影响、关键事件的影响、重要人物的影响、地域因素的影响四方面，而这四方面对各位音乐教师的影响程度则各有不同。笔者根据研究分析调查结果的结论，得出了以下五方面的启示:培养专业自主发展意识是教师实现专业发展的前提，要想教师的专业得以长远发展首要得提高其自主发展的意识;坚持不懈的追求和努力，是教师专业发展的内部驱动力;充分体验职业幸福感，只有深刻地认识到自己对学生、对社会、对国家的义务跟责任，才能激发本身对工作的热爱，也才能从工作中获取幸福;养成反思与研究习惯，反思在新教师专业发展的进程中起着基础性的作用;对相关部门学校应教研培训部门要从音乐教师的实际出发开展培训、学校要为音乐教师专业发展创造良好的工作氛围、建立教师学习共同体促进音乐教师专业发展。