高校思想政治理论课（如下简称“高校思政课”）作为中国高校思想政治教育的主渠道，对于学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有十分重要的促进作用，在培育和造就社会主义事业接班人的过程中具有十分重要的地位和作用，因而党和政府一直高度重视高校思政课建设，思政课建设取得了巨大的成绩。改革开放以来，由于受到某些错误观点的影响，一些质疑高校思政课正当性的论调甚嚣尘上，在一定程度上影响着思政课的地位和作用。在这样情况下，以高校思政课的正当性为切入点，深入剖析质疑思政课正当性的几种错误观点，从理论与实践方面重塑高校思政课的正当性，无疑具有十分重要的理论和现实意义。　　本文立足于高校思政课的正当性这一问题，通过分析质疑高校思政课正当性的几种有代表性的错误观点，结合实际情况提出重塑高校思政课正当性的对策。本文主要分为三个部分，第一部分主要探讨“高校思政课和正当性的概念”。通过对高校思政课、高校思政课正当性的基本维度和视野等相关概念进行解读，探讨了加强高校思政课正当性的时代价值。第二部分主要是对质疑高校思政课正当性几种错误观点进行剖析，通过深入分析高校思政课正当性面临的几种错误观点及其表现，剖析了这些问题存在的原因，使人们对高校思政课的正当性问题有了较为深入全面的了解。在此研究基础上，第三部分提出重塑高校思政课的正当性，以教学实效性的提升为中心、以思想政治教育学科建设为抓手，通过加强以政府指导的权威性，在借鉴国外成功经验的基础上把这项工作落在实处。　　本文力图通过这些研究，为有效化解高校思政课的正当性危机，强化高校思政课正当性提供可参考借鉴的实施方案，进而为高校思政课发挥主渠道的作用做出一些力所能及的贡献。