本研究目的在于:一、了解澳门高中生幸福感之现况，二、探讨高中生幸福感与性别、年级、班上名次、课外活动、宗教信仰、家中排行、居住状况、家庭经济状况及社会经济地位共九个社会人口学变项之相关情况。希望对于提升澳门高中生的幸福感有所帮助。　　本研究采用高中生幸福感量表（主要是依据中国人幸福感量表来修正）对澳门四所代表性中学（一官立职业技术中学、一私立天主教中文中学、一私立天主教英文中学、一私立亲中中文中学）的高中生进行施测，得到有效问卷422份。收集所得的资料先以信度分析来进行题目可靠性之检验，再以描述统计、t检验及单因子方差分析进行统计。本研究的主要发现如下:　　一、澳门高中生对自己幸福感的评价属于正向积极的，但程度不高。在幸福感的各因子中，被试评价最高的是拥有和谐的亲友关系，其次是社会承诺和正向情感。另一方面，他们评价最低的是自己的身体健康状况，其次是心理警觉、物质满足和学业成就。　　二、澳门高中生的性别、年级、宗教信仰、家中排行及居住状况与其幸福感皆没有显著相关。　　三、班上名次越高的高中生幸福感越强，其中优生及中上生的幸福感显著高于中下生和劣生。　　四、动、静态课外活动均有参加与完全没有参加的高中生，在幸福感上有显著差异。　　五、家庭经济情况越好的高中生，幸福感越强，当中经济状况很好及较好的，其幸福感显著高于一般、较差和很差的高中生，而经济一般的，除与很好及较好的有显著差异外，还显著高于经济很差的高中生。　　六、澳门高中生的社会经济地位越高的，幸福感越强，社会经济位属Ⅱ级的显著高于Ⅳ及Ⅴ级的高中生（研究对象中没有Ⅰ级）。　　针对上述结果，本研究提出下列建议，以供教育工作者及其它部门参考:　　一、给学校、教师的建议:(1)提早推行生涯规划;(2)加强功课辅导:(3)注意教学与考评方式:(4)加强体育课、增办体育活动及(5)重视人格教育。　　二、给政府的建议:(1)增拨助学金及(2)推广休闲活动。　　三、给后续研究的建议:(1)扩大研究范围;(2)增加研究变项及(3)进行比较研究。