高校学生组织是高等教育发展的产物,在学生日常事务中发挥着重要作用。所以,如何促进高校学生组织的自我教育、自我管理和自我服务的作用发挥,并形成长效机制,是改进和加强高校思想政治教育工作,提高教育和管理效果的重要课题。目前高校学生组织“三自”作用发挥仍然存在问题,其有效性有待进一步加强,如何构建高校学生组织“三自”作用发挥的机制就成了思想政治教育者的一项重要任务。本文从高校学生组织目前“三自”作用发挥存在的问题着手,通过调查和访谈,探究存在问题的原因,并提出了促进高校学生组织“三自”作用发挥的机制。　　 本研究主体共分四部分：第一部分是引言。即对高校学生组织“三自”作用发挥机制研究的问题的提出、研究的意义；研究现状综述、研究方法及研究创新之处进行解读。本部分主要对高校学生组织“三自”作用发挥机制各方面的研究进行梳理。第二部分是研究问题所运用的基本理论,高校学生组织概念及分类,并对“三自”的内涵进行解读。第三部分结合高校学生组织“三自”作用发挥的问卷调查结果和访谈情况,找出高校学生组织“三自”作用发挥现状及存在问题,并总结影响高校学生组织“三自”作用发挥的因素。第四部分是高校学生组织“三自”作用发挥机制的构建。本部分是全文的落脚点。针对存在问题和原因分析,从两个大方面提出构建高校学生组织“三自”作用发挥的机制。一方面是高校学生组织“三自”作用发挥的内部机制,即内在动力机制、选择内化机制、调控机制；另一方面是高校学生组织“三自”作用发挥的外部机制,即目标机制、组织机制、评价机制、引导机制、激励机制、环境机制。通过研究,本文认为,高校学生组织“三自”作用发挥机制研究不仅具有重要的价值,有必要性和可行性,而且更具有操作性。