中部地区土地面积占全国的10．7％，人口占全国总人口的28．1％，2006年地区生产总值占全国的生产总值18．7％，近年来中部地区出现了“经济坍塌”现象，无论在经济发展或是高等教育方面相对其它地区都比较落后。为了协调区域发展、统筹区域发展，贯彻落实科学发展观，中央和国务院提出了促进中部地区崛起。兵马未动，粮草先行，高等教育被公认为是具有基础性、先导性、全局性的事业，然而高等教育对中部地区经济的价值到底有多大？必然会引起政府和学者们的兴趣，值得进一步研究和思考。目前，有关中国教育对经济增长的贡献方面的研究，已经有较多研究成果。然而，运用计量方法测量高等教育对中部地区经济的贡献，目前还不多见。 本文研究的是中部地区高等教育对经济的贡献率，并对高等教育建设与中部崛起提出了建议。本文首先系统回顾和评析了与高等教育对经济增长贡献理论研究相关的研究，简单介绍了人力资本理论、教育与经济的关系、教育投资理论、教育经济效益理论以及典型的高等教育对经济增长贡献计量方法，为后面的实证研究打下了理论基础。中部地区的高等教育与全国的平均水平相比存在着较大差距，在分析中部地区高等教育对经济的贡献率之前，有必要对中部地区在全国高等教育发展水平以及中部六省各自的高等教育发展水平作一个了解，本文使用定量与定性相结合的方式，分析了中部地区在全国高等教育发展水平，并采用了基于灰色关联度的灰色评价评估模型测量中部六省的高等教育发展水平，对中部地区的教育水平通过比较分析，给出了客观的评价。本文在对中部地区高等教育对经济增长贡献作实证分析时，采用了回归分析的方法，并且使用了柯布—道格拉斯模型和菲德模型两种模型，在柯布—道格拉斯的模型中通过变换模型形式，使之成为一元线性函数，经测算高等教育发展与经济增长存在正相关的线性关系，教育对经济增长的贡献在平均在10．2％，高等教育的贡献的平均值达到2．3％。造成目前中部地区高等教育对经济增长速度的贡献率比较低的原因，主要在于高等教育的普及以及质量偏低。而在对菲德模型作回归时采用了多元线性回归，得出的贡献率测量结果也是偏回归系数，测算到的结果是高等教育对其他部门经济增长的贡献θ=1．2208，反映了高等教育经费投资增长率对反映变量经济增长率的贡献大小，但这一贡献是在其他预测变量如劳动变化率、资本投入量等都作过线性调整后的贡献。测算结果表明高等教育的外溢效应对经济增长有显著的推动作用，教育投资的回报依然比传统投资高很多，因此，建议政府增加对高等教育的投资。相对要素生产力差异δ=—0．97968，δ的估计值都是负的，这表明高等教育部门的边际生产力低于其他部门边际的生产力。两种方法测量结果在数值上不同，但从不同方面反映了高等教育对中部地区经济的贡献，所以测量结论更加客观。 基于本文各项测算结果，得出了高等教育对经济发展有巨大推动作用的结论。本文通过博弈的方法解释高等教育经费投入的现状，并对合理高等教育经费投入给出了相关的建议，最后从中部地区高等教育建设、加强高校服务于区域和地方经济的能力建议、促进高校科技成果产品化研究，一步一步细化研究，对加强高等教育建设与中部崛起进行了有益的探索，对中部地区教育和经济的发展有一定的指导意义。