基础教育课程改革纲要提出了新一轮课程改革的具体目标,在九年义务教育阶段,除了设置学科课程外,还要设置能够适应不同地区和学生发展需求的综合课程,在小学阶段,综合课程为主要课程,初中阶段,要将学科课程和综合课程结合。义务教育结束之后进入高中阶段,以学科课程为主,综合课程为辅,并且将综合实践活动课纳入必修课程。除了必修课程外,各个学校还要积极设置选修课程,以适应学生的需要。在课程结构方面,除了设置国家课程和地方课程外,还鼓励学校积极开发校本课程,以加强课程对地方、学校和学生的适应性。新课改的实施,无论是课程内容还是课程结构方面都给学校的教育教学工作提出了新的挑战。目前,课程改革已经试行了几年,通过调查发现,资源匮乏是新课程实施面临的最大难题。新课程的实施,强调学生基于资源的学习,没有丰富的资源作为支撑,课程改革就很难取得切实的教育效果,课程资源是否丰富,是否能适应学校情况,是否能满足学生需求,直接决定着课程目标实现的范围和水平。课程资源既是保证课程目标实现的重要基础和条件,又是课程改革能否顺利进行的重要因素,国家课程、各级地方课程的实施,各种校本课程的开设都需要大量课程资源的支持。同时,新课程要求课程、资源要结合地方特点、学校特色、学生需求等,因此,以校为本的资源库的建设与开发具有强烈的现实意义。充分利用现有的课程资源,积极开发新的课程资源,是深化课程改革、提高教学效率的重要途径。本文针对目前课程实施过程中遇到的资源短缺的问题,结合课程改革的具体目标,对资源进行了重新分类,使校本资源库系统的资源分类更加细化、具体,详细分析校本资源库的建设原则、管理策略,设计和开发了校本资源库管理系统。全文共分为八个部分：第一章介绍了校本资源库建设的时代背景,研究目的和研究意义。第二章是校本资源库的理论基础,主要包括相关概念的介绍。第三章通过发放调查问卷、座谈等方式对当前网络资源、网络资源库、商品化资源库进行了调查,分析总结当前教学资源库建设与使用中存在的问题。第四章针对第三章中总结的当前教学资源库中存在的问题,提出了建设以校为本的资源库的实际意义,以及建设观念和建设原则。第五章是为了保证校本资源库能够切实发挥应有的作用,长久可持续发展下去,提出的管理策略。第六章介绍了校本资源库管理系统的技术基础,平台实现及界面演示。第七章是关于校本资源管理系统的测试与试用。经测试,基本实现了预期设计目标,平台运行稳定。第八章对校本资源管理系统中存在的不足和需要继续完善的工作进行了总结。