随着科学技术和经济的快速发展,从业者的压力源越来越多,压力也就越来越大。由于职业倦怠所造成的巨大压力,已成为教师无法回避和不得不面对的现实问题。目前,对教师职业倦怠的研究正变得越来越复杂,研究者也进行了大量的实证研究。我们不仅要看国外的研究,而且要立足于本土,深入研究教师职业倦怠的定义、特征、影响因素、危害和解决对策,特别是对我市桥西区小学教师职业倦怠的研究。本文依托于文献资料法总结相关文献以及课题研究现状,统筹研究成果以及研究面的不足之处,阐述课题研究的意义与背景。其次运用调查法和访谈法,以河北省邢台市桥西区小学教师为研究对象,制作量表,分发量表,进行预调查,进而完善量表,再次发放量表,回收量表,并同时对研究对象进行访谈记录。最后,完成调查数据库的建立、录入、核查,并对数据进行单因素分析和Spearman相关分析得出结论,从而找出教师职业倦怠的相应解决策略。经研究得出以下结论:性别、学历、职称和是否担任班主任对职业倦怠都有着明显影响;教师的工作压力和学校组织公平与职业倦怠的关系十分紧密;教师在工作中获得的社会支持和自身的教学效能感与职业倦怠呈显著负相关。