伴随着素质教育的深入开展及农村义务教育均衡发展战略的实施,教育信息化建设逐渐成为深入推进素质教育、促进义务教育均衡发展以及实现教育现代化的重要途径。信息技术教师的信息素养水平高低严重影响素质教育的深入发展、教育信息化建设的有效推进、义务教育均衡发展的顺利实施以及教育现代化的顺利实现,他们不仅仅在信息技术课程的开设、教师队伍建设、学生素质提高等方面扮演着极其重要的角色,在推进学校教育信息化建设、素质教育、义务教育均衡发展以及教育现代化等方面更是起到至关重要的作用。因此,建设一支高素质信息技术教师队伍,对提高教学质量,推动教育信息化建设,深入开展素质教育,促进义务教育均衡发展以及实现教育现代化具有重大的战略意义。本文以临沧市凤庆县21所农村初级中学34位信息技术教师为研究对象,通过查阅文献资料,以问卷调查、访谈等方式,从信息技术教师的基本现状,信息素养现状等方面就如何提升本地区农村初级中学信息技术教师的信息素养展开调查,在调查分析的基础上,针对调查中所反映出的现状以及存在的困难和问题,深入分析制约本地区信息技术课程的开设、教师信息素养的提升以及教育信息建设中存在的困难和问题,进而探讨和研究促进本地区信息技术教师信息素养提升的措施与对策。本文通过深入调查发现,本地区农村初级中学信息技术教师存在以下问题：基础教育经费投入不足,教育信息化建设进程缓慢；信息技术学科地位低,兼职教师多且任务重；信息技术教师队伍不稳定,知识能力水平不高；信息意识低,教育观念陈旧等一系列问题。针对本地区农村初级中学信息技术教师信息素养现状和存在的问题,本文在深入分析的基础上,从外部因素、内部因素及个体因素三方面提出建议和对策。以期进一步促进本地区农村初级中学信息技术教师信息素养的提升,并为制定中小学信息技术教师信息素养标准提供一定的理论依据。