【摘 要】
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《基础教育改革纲要》明确提出要建立发展性教师评价体系,促进教师的专业发展。评价作为一种社会价值的判断,应当重视它的激励作用和导向作用,促进教师专业发展的教师评价体
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《基础教育改革纲要》明确提出要建立发展性教师评价体系,促进教师的专业发展。评价作为一种社会价值的判断,应当重视它的激励作用和导向作用,促进教师专业发展的教师评价体系的核心就是促进教师改进教学,鼓励教师对自己的教学思想、教学态度和教学行为不断反思,并为教师的专业发展提供帮助和指导。本文以紫竹园中学为例,运用发展性目标评价模式及与之相配套的评价方法,在分析了目前紫竹园中学教师评价现状的基础上,编制了促进教师专业发展的教师评价标准,并付诸实施,随后,对促进教师专业发展的教师评价进行了再评价,以检验此次评价的质量。最后,提出三点思考和启示:(1)对评价标准区分性的思考;(2)对评价成功所需条件的反思;(3)对评价结果反馈的建议。
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