价值观对个体的长期发展起着至关重要的作用。正确的价值观有利于幼儿的身心健康发展,引导幼儿正确认知并指导具体行为。目前,幼儿青少年价值观教育问题已经引起了教育界和家长的关注,而现有研究主要集中在大学生和青少年领域,针对幼儿的价值观教育研究比较欠缺。因此,对幼儿价值观教育内容的研究与探索为价值观教育打开了一个新的阶段和视角。本研究采用文本分析法、访谈法、问卷调查法等,目的在于探索幼儿阶段的价值观教育具体内容,构建合理科学的内容体系,从而为后续研究以及幼儿园价值观教育实践提供理论与实证依据,为此,本研究设计了三项研究,研究一通过对集中体现幼儿价值观内容的动画片、绘本、期刊、书籍四种文本进行分析,得出幼儿价值观内容的具体参考条目。研究二在文本分析结果的基础上,结合教师访谈结果形成《幼儿价值观教育内容调查问卷》(专家评定版),并发送相关专家进行评定,根据评定结果进行进一步修订形成最终版本的《幼儿价值观教育内容的调查问卷》(教师版和家长版)。研究三通过大范围发放问卷,根据大量教师和家长的问卷结果建构幼儿价值观的内容体系。具体研究结论如下：1.当前动画片、绘本、书籍、期刊等幼儿读物及刊物都包含着丰富的价值观内容,总体来说上述文本中目标价值观内容所占比重最大,其次是手段价值观,规则价值观内容所占比重最小。2.通过专家评定与教师、家长问卷,得出了一个适合幼儿的价值观教育的内容体系,包括三大维度(目标价值观、手段价值观和规则价值观),14个子维度,共68个条目。3.幼儿价值观教育内容整体上也遵循三维度价值观内容体系,但在具体内容体系上有着不同于成人的特点,子维度较成人少。目标价值观维度重自身修为与合格公民取向；手段价值观维度重人格品质取向,涉及知识努力与智慧机遇取向；规则价值观重道德良心取向,兼顾法律规范取向。