基础教学中语文是一门基础学科,由于它的特点,使得在人文教育方面具有独特的因素。时代的发展要求我们所需要的人才素质越来越重视人才的人文素质,在语文教学中实施人文教育以培养学生的人文素质,以提高学生的全面素质,结合本人多年来的人文教学实践,在实践中不断地总结,取得了一些经验和方法。随着我国经济的不断发展,随着知识经济在社会的发展中扮演着越来越重要的角色,我国社会的发展对人才要求的层次也越来越高,社会生活节奏的加快和人与人之间关系更一步深化与复杂化,又因为信息化越来越影响着人们的生活,等等这一些因素需要加强人的素质的培养,而人的素质培养不能离开人文精神的教育,从素质教育的角度看,人文精神的培养是人文学科的主要任务之一,语文教育不仅仅是知识的传授、能力的培养,更是一种文化的传播。长期以来语文教学重在知识的传授,忽视人的因素,忽视了人的心灵的塑造,具体地说就是不注重人的个性、人的价值、人的发展。《语文课程标准》提出:“工具性和人文性的统一,是语文学科的重要特征。”这就表明学语文知识并形成语文能力不全是语文教学的任务和目标,教师不能忽视人文的教育,在此同时应该注意人的发展。新课程改革就是为了培养人才能够适应现在并且也能够适应未来的需要,为此新课程特别重视人自身的培养。要实施人文教育就要抓住语文教学内容中所体现的人的个性、人的尊严、人的价值等人文精神,运用各种教学手段培养我们的学生有独特个性、有创造能力、能尊重他人的有知识、有修养的新一代高素质的人才,成为摆在我们面前的一个必须解决的迫切任务。