2011年,《义务教育美术课程标准(2011年版)》的发布,成为我国美术教育改革的一个新里程碑,美术教育对学生全面发展的作用也受到了更多的重视。但是,在我国目前的基础教育阶段,美术等所谓“副课”的校内教学环境、教学设施等条件仍然十分局限,教学时数也严重不足,故此,校外美术培训机构作为学校教育的补充与延伸,受到了学生和家长的青睐。武汉市作为中国重要的科教中心,积极响应我国素质教育发展的号召,大力提倡艺术教育的发展,校外大大小小的美术教育机构也迅速地创立起来。然而,面对一浪高过一浪的培训热潮,校外美术培训机构真的如人们设想的那样完美吗?校外美术培训机构的现状是怎么样的呢?笔者带着对上述问题的疑惑,依据本人在武汉市A少儿美术教育机构担任美术教师长达一年时间内搜集掌握的数据,笔者力图对武汉市地区校外美术教育现状及发展趋势进行研究:一方面了解武汉市校外少儿美术教育在师资、规模、培养模式等方面的特点,另一方面分析武汉市校外美术教育所存在的问题,并力图给予解决问题的实施建议,同时将武汉市校内美术教育与校外美术教育进行比较分析,以期互补。本论文主要采用了实地调查、访谈、文献研究、比较等多种方法,获取尽可能充分的第一手资料,进行分析论证。第一章主要介绍了本选题的研究背景,研究目的与意义,研究内容与方法,并给予相关概念的界定。第二章针对武汉市校外少儿美术教育机构的现状进行调研,使用访谈法和问卷调查的方式,分别从机构的规模情况以及师资力量着手,了解武汉市校外少儿美术教育机构的基本现状。第三章将校内美育与校外美育进行比较分析,发现校内美术的特点与校外美术教育的特点,并强调校内、校外优势互补、共同发展的重要性。第四章主要是根据武汉市校外美术教育的现状发现其中存在的问题。第五章是笔者根据第四章,针对性的给予校外少儿美术培训机构的教学发展提出实施建议。笔者希望通过系统的分析武汉市校外少儿美术教育的现状,发现问题,并因地制宜找到符合该地教育发展的实施策略。突出科学性、严谨性、适用性以及理论性等特点。寻找出一条符合湖北省武汉市校外少儿美术教育发展的适合之路。同时也希望可以为学生、家长以及教育工作者提供有价值的参考资料。