小说是语文教学必不可少的一部分,不管是在初中还是高中都占了比较大的比重。重视小说的教学,一方面,可以开启学生的心智,引导他们爱上阅读,激发他们学习小说的积极性,从而产生蝴蝶效应,提高语文的学习兴趣;另一方面,小说的内容包罗万象,人物形象成千盈百,情节波澜奇妙,主题丰富耐人寻味,通过教学,可以帮助学生开拓视野,促进思维的发展,提高学生的写作能力,引导他们树立正确的人生观、价值观。在众多专家学者的研究下,初中和高中小说教学已经取得了一定的成绩。然而,初中和高中毕竟是不同的两个学段,小说教学的侧重点是不一样的。虽说初中小说教学、高中小说教学取得一定成就,但现实却不够注意研究两个学段的关联性,很少把初高中两个学段放在一起来研究。初高中的老师大都凭经验教学,对细节的关注不够,存在忽略衔接的问题等情况。经过调查,笔者发现初高中小说教学衔接是存在一定问题的,另外,据当前已有的文献分析,当前的研究者比较少把关注的焦点放在初高中的小说教学衔接这个问题上。因此,我认为这个问题在前人研究的基础上还是值得深入进行研究的。首先,本论文确定了初高中小说教学衔接的依据,包括衔接的内涵、教材内容编排衔接的实际情况以及理论依据;进而对初高中小说教学衔接问卷调查和分析。最后提出衔接的几个对策,衔接前的准备,理念上和专业知识的准备、管理组织上的准备;衔接的实施途径,包括教学进度与教学梯度的衔接、教法和学法的衔接、考评要求的衔接;最后是初高中小说教学衔接的探索与反思,设计了一个高中课本的一个教学案例及分析。