本文以中介语理论、偏误分析理论为指导，以HSK动态作文语料库的中介语语料为基础，综合已有研究成果，对留学生学习汉语介词“对”、“对于”和“关于”使用过程中的偏误现象进行统计、分类，进而分析其产生偏误的原因，提出相应的对策。本文主要由三部分组成：第一部分是绪论。介绍了本文选题的意义，对介词“对”、“对于”、“关于”的研究成果进行综述及本文研究的理论依据与语料的整理和标注说明。第二部分是本文的主体部分，借助中介语理论和偏误分析理论，分析HSK动态作文语料库中“对、对于、关于”偏误语句中的偏误类型，总结出留学生学习“对、对于、关于”的偏误类型主要有遗漏、冗余、混用、复合偏误四种类型。混用部分将“对、对于、关于”的偏误类型分为：对与对于的混用、对与关于的混用、对于与关于的混用、对与其它介词的混用四类。同时分析了这几种混用产生的原因。第三部分阐释产生偏误的原因并探讨了相应的对策。偏误原因方面主要包括母语的负迁移，目的语的泛化，教材及工具书导致的偏误，教学引导不足几个方面。针对以上原因提出了对比分析，加强教材工具书的编写与研究，加强教学引导的对应措施。