小提琴集体课教学是艺术教育中不可或缺的教学模式,在教学实践过程中,开展集体课教学有利于培养学生的独立能力、合作能力与思维能力,能够增强学生的竞争意识与集体意识。传统的“一对一”教学模式已经逐渐难以满足广大小提琴学习者的需求,在保留传统“一对一”单独教学的基础之上,开设小提琴集体课这样的教学形式,是为教学上的补助性举措。对于儿童小提琴集体课教学方面,小提琴集体课教学亦是为他们提供了更为广阔的学习与交流的平台。本文的研究对象为济南地区儿童小提琴集体课教育,笔者选取了济南市部分校外艺术培训机构为例进行调查与研究,其中有省部级直属下的山东省青少年活动中心,还有市级所属的济南市青少年宫,私立或个人开设的济南市历下区历山路的格华教育艺术培训中心、市中区的风云艺术培训中心与历城区的华韵艺术培训学校等,据笔者询问并走访以上校外培训机构,发现其都开设有小提琴集体课这样的授课形式,通过对艺术培训机构中的教师教学与学生反馈、以及观察这几类机构中儿童小提琴集体课开设情况,旨在针对当代儿童小提琴集体课的教学现状,提出具体的建议与措施,以逐步实现儿童小提琴集体课的应用与展望。本文共分为五个主要内容。第一个部分内容为绪论,本人从以下四层进行论述,第一,研究背景与意义；第二,研究的方法与目的;第三,研究的内容与创新之处；第四,儿童年龄界定、教育学概念界定。第二部分内容为小提琴集体课简述,简要概述小提琴集体课教学的发展、教学法与应用概况。第三部分内容为调研笔者选取的教学机构的问卷数据与调查结果,对济南地区的校外艺术培训机构中的小提琴集体课教学现状进行调查与分析,笔者在调查研究过程当中以探究校外培训机构中的小提琴集体课教学管理与教学目标、教学管理与教学目标、教学方式与方法、师资与学生这几个方面入手,从而发现其中所存在的问题。第四部分内容则是基于第三部分内容中的调查与研究所得出的结论,总结济南市校外艺术培训机构中的当代儿童小提琴集体课教学现状所体现的不足之处,提出改进的观点与措施。并设计实践教学课例,此部分结合本文理论,将儿童小提琴集体课按照一定的教学管理与方法应用于实践中来,为本文提供一定的现实依据。第五部分内容为结语,即是对本文的内容进行总结,对当代儿童小提琴集体课教育进一步发展提出后续设想。本文在论文写作过程当中利用问卷调查与走访调研,结合所查阅的关于儿童小提琴集体课的相关理论文献、书籍、教材、期刊、文摘等资料,对于如何合理实施儿童小提琴集体课课程提出了一些建议措施。小提琴集体课教学模式作为一种新颖的授课形式,在儿童发展阶段实施教学对于培养儿童身心健康发展有着重要意义。作为教师,要在教学中不断借鉴与吸收中外优秀教学法,理论联系实际,不断增强集体课教育的质量。对当代儿童小提琴集体课教学现状的研究,有助于实现小提琴集体课教学模式的推广与应用,有助于对于我国音乐教育事业与社会音乐教育带来更多的启示与帮助。笔者希冀通过本文所调查的数据资料与建议措施,能够为促进儿童小提琴集体课的良性发展与推广应用起到一份帮助作用。