兔脑缺血再灌注磁共振弥散成像与病理对照研究

来源 :青岛大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liyuwei9999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的分析兔脑急性缺血组织磁共振弥散成像(DWI)的影像学表现,及其与细胞凋亡和水通道蛋白-4(AQP-4)表达的关系,探讨DWI成像的病理基础。材料和方法58只新西兰大白兔随机分为永久缺血组(A组)和再灌注组(B组),用线栓法制作大脑中动脉缺血再灌注模型。其中A组(A1-A6)分为缺血1h、3h、6h、12h、24h、48h组,每组5只;B组(B1-B6)缺血1h拔线再通后分为再灌注0h(5只)、2h(5只)、5h(5只)、11h(4只)、23h(5只)和47h(4只)组。另取10只作假手术组,分别作为A(A0)、B(B0)两组的对照组。每组分别于各自时间点进行MRI弥散成像,并分别测量ADC值,之后立即断头取脑,分别行甲苯胺蓝染色和细胞凋亡及AQP-4检测,显微镜下观察缺血组织的形态改变,记录细胞凋亡和AQP-4阳性细胞数。结果永久缺血组DWI高信号区逐渐增大,缺血23h趋于稳定;ADC值呈先下降后上升的变化趋势。再灌注组平均ADC值的变化呈双峰改变,缺血再灌注2hADC值趋于正常化,DWI高信号区减小;5hADC值最低,以后ADC值逐渐升高,DWI高信号区逐渐扩大。缺血后细胞凋亡逐渐增多,12h达高峰,以后缓慢下降;再灌注组细胞凋亡数逐渐增多,幅度较永久缺血组低,高峰出现于再灌注23h。AQP-4于缺血6h内呈下降趋势,6h后缓慢上升,与平均ADC值的变化关系密切(r=0.829,P=0.042);再灌注组6h内AQP-4变化平稳,6h后也出现上升趋势。结论1.本试验再次证明了缺血6小时是缺血性脑中风的重要时间窗,在此时间点有很多生理生化指标的变化规律发生改变。2.缺血6小时内根据ADC值的下降程度可以推测组织损伤的程度,缺血1h时DWI高信号区绝对ADC平均值95%可信区间上限为58.75×10-5mm2/s。3.细胞凋亡的发生与缺血程度和持续时间有关,但与ADC值的变化无关。4.AQP-4表达水平的高低和时间受缺血程度和持续时间的影响,永久缺血组rADC值的变化规律与AQP-4表达水平的高低有明显的相关性。
其他文献
面向21世纪 ,我国教育的根本任务是什么 ?显然是加快推进 ,全面提高国民素质 ,建设一个开放式的教育格局。由应该教育转变为素质教育 ,由封闭式教育转变为开放式教育。素质教育
近年来高考语文试题的考查主要以能力为主,考查学生全面的语文素养,命题不直接取材于语文教材,学生感觉语文课本的学习没有那么重要,因为和高考没有多大关系.这样直接导致了
通过对2017年台湾和大陆语文高考试卷进行对比分析,本文浅析了台湾高考语文卷中的“时间观念”.
古文(古代汉语),往往是学生在学习语文时较为难啃的一块“硬骨头”.相对于白话文、现代文而言,文言文、古诗词等古代文学作品注重典故、语言含蓄,讲求“意境”之美,“意象”
广播自创办以来,特别是改革开放以来,经历了几次大的变革。第一次变革可以说是以珠江三角洲广播媒体的主持人、大板块直播方式为代表,他们向传统的广播播出方式和风格发出了挑战
目的:应用DKI技术,评价SD大鼠脑增龄性改变过程中灰质、白质、脑脊液的弥散特性及其与年龄的相关性改变。  方法:雄性SD大鼠按月龄分5组:3月龄、6月龄、10月龄、13月龄、24
在高中语文课堂教学中,文言文教学是一直是重要的组成部分之一,不仅在语文高考试卷中占据了较多的分数,同时对于提升学生语文综合素养,人文情操都具有十分重要的意义.作为高
为了培养学生的学习思维,促进学生的脑力开发,农村初中教育需要重视学生的问题意识培养,促使学生养成自主思考的好习惯,从而促进学生学习能力的提升.本文主要以语文为例对农
儿童文学是专门为少年儿童创作的文学作品,其作品主题明确突出,形象具体鲜明,语言浅显精练,情节有趣.儿童文学的内容、形式以及表现手法都很适合儿童的身心特点.将儿童文学运
古诗词教学是高中语文教学的一个非常重要的内容.通过古诗词教学,不但能够让同学们掌握汉语言文学知识,还能够培养学生的文学素养.本文作者根据自己的教学实际,从四个方面就