《新课程理念下高中思想政治课教师说课研究》是在前人研究的基础上进行的对高中思想政治学科教师说课的实践性探索。因此,本文的研究重心不在于理论的陈述,在文中理论分析只是完成研究的基础和铺垫,本文的重心放在高中思想政治课教师说课的实际操作层面上。“说课”是要说设计课的“理”,因此说课必须具有严密的逻辑性。本文将说课策略分成四个层次,每个层次又分别下设不同维度。层次与层次之间,每个层次内各个维度之间都有其内在的逻辑性。例如,第一个层次“教学背景分析”中下设三个维度,即分析学生、分析教材和分析教学重难点。分析学生和分析教材统称为“两个吃透”,“两个吃透”是找准教学重难点的前提和基础。“两个吃透”和教学重难点的确定又是确定教学目标的依据。这样“教学目标分析”自然的成为第二层次的内容了。