学校在传播社会主流价值观的同时,也塑造着学校自身的文化。然而当学校文化与学生文化相冲突时,学生反学校文化现象就会产生。高中生作为直面高考的一个特殊群体,他们的反学校文化行为理应受到重视。通过梳理文献,界定反学校文化的内涵和类型,笔者以山东省X高中为个案,调查高中学生反学校文化行为的现状,基于身体规训的角度总结了高中学生反学校文化的具体体现,对其进行原因归析,并提出预防和干预高中学生反学校文化的可能对策。论文分为四个部分:　　 导论部分,阐述了研究缘起、研究意义,对国内外相关研究做了梳理,并交代了研究思路和研究方法。　　 正文第一部分,界定反学校文化的内涵,即学生针对学校施加给自己的身体规训而做出的反抗,这种反抗有违学校的制度和规范。并将反学校文化划分为积极意义的反学校文化和消极意义的反学校文化,本文的研究对象是后者。　　 正文第二部分,通过对山东省X高中的调查总结出高中生反学校文化的行为体现,主要表现在三个方面:一是高中生在穿衣打扮上违反学校的规定,在课堂上不遵守课堂纪律;二是不认同教师的管束和评价;三是身体活动超越了学校制定的时间和空间规范。　　 正文第三部分,探寻导致高中生反学校文化的原因。学校管理的权威化和不良师生关系的影响是导致反抗行为的首要原因;第二,各种规章制度对学生身体活动和身体形态的限定,导致学生成为一个个标准化的个体,这招致学生的不满情绪;第三,学校中学生身体活动受到极大限制,他们在学校中的听、说、看、读与写都受到一定限制;最后,知识教育学主导下的规矩文化充斥课堂。　　 正文第四部分,预防和干预X高中学生反学校文化行为的策略和建议。首先,X高中要积极对学校文化进行反思和修订,注意培养学生的文化反思与判断能力。其次,X高中教师要正确理解学校文化。转变教师对学校文化误读的现状,以恰当的方式让学生充分了解学校文化,而且教师要以行动践行对学校文化的理解,转变学生对学校文化的偏见。再次,教师要通过转变传统的教学方式和公平对待每一个学生等方式改善师生关系。最后,调动X高中学生参与校园文化建设的积极性。