耐甲氧西林金黄色葡萄球菌CHIPS基因的克隆、表达及抗原性分析

来源 :广州医学院 广州医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ufo747
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  金黄色葡萄球菌(Staphylococcusaureus)是一种常见的革兰氏阳性致病菌,更是医院感染中最常见的病原菌之一。可引起人和动物的局部化脓性感染、肺炎、伪膜性肠炎、心包炎以及败血症、脓毒败血症等。金黄色葡萄球菌主要通过产生多种致病因子而致病,这些致病因子包括溶血素、杀白细胞素、肠毒素、凝固酶、耐热核酸酶、溶纤维蛋白酶、透明质酸酶以及细胞壁结构荚膜、蛋白A等。近年来,由于金黄色葡萄球菌耐药菌株的不断出现,尤其是耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MethicillinResistantStaphylococcusaureus)的出现,可抵抗大多数临床上应用的抗生素。这就更加促进了人们对金黄色葡萄球菌致病的分子机理和新的防治措施进行研究。  本课题通过对MRSA的CHIPS基因进行扩增、克隆、序列分析、生物信息学分析、原核表达、纯化及初步的免疫学功能研究,为检测试剂盒和疫苗的研发奠定基础。  方法:  根据GenBank中CHIPS的序列,设计一对特异性引物,以MRSA的DNA为模板PCR扩增CHIPS基因,PCR产物纯化后与pMD18-T载体连接,连接产物转化大肠杆菌E.coliDH5a,挑选阳性菌落提取质粒进行EcoRI、XhoI双酶切鉴定及测序鉴定,然后再将CHIPS亚克隆入表达载体PET-28α,转化感受态大肠杆菌BL21,对质粒进行双酶切鉴定、基因序列比对和生物信息学分析,用IPTG诱导表达重组蛋白,His标签单克隆抗体进行免疫印迹验证重组蛋白的表达。对表达的蛋白进行纯化,使用纯化后的蛋白包被ELISA板,用ELISA法检测金葡感染病人的血清标本,然后进行统计学分析。  结果:  以MRSA临床儿童分离株基因组为模板,成功扩增出CHIPS基因,基因大小为450bp;重组PET-28a(+)-CHIPS双酶切鉴定可见目的片段,测序结果显示CHIPS在正确读框中。序列比对分析显示其与相关报道核苷酸序列一致性达99%。生物信息学分析显示,CHIPS开放阅读框长450bp,编码149个氨基酸,预测分子量为17.0kDa,等电点为9.98。成分最多的氨基酸为赖氨酸(K15.4%),亮氨酸(L10.1%),苏氨酸(T10.1%)。无二硫键形成,无磷酸化翻译后修饰位点,无糖基化翻译后修饰位点,无跨膜区,无三级结构。经IPTG诱导后,在相应分子量17kDa可见融合蛋白,与预期分子量相符,免疫印迹检测到目的蛋白。使用Ni2+-NTA纯化柱纯化上清的目的蛋白,多次纯化仍未得到目的蛋白,后用沉淀切胶纯化得到目的蛋白。ELISA的抗原性分析显示,金葡感染者血清中的抗体CHIPSIgG水平高于体检者血清(tIgG=3.208,PIgG<0.05),IgM水平无显著性差异(tIgM=0.823,PIgM>0.05)。按感染部位不同进行分组分析,各组IgG、IgM抗体水平无显著性差异。  结论:  成功从儿童分离株MRSA中构建了CHIPS的原核表达系统,并成功在大肠杆菌BL21中融合表达。金葡感染者血清与体检者血清中抗CHIPS抗体的IgG水平有显著性差异。
其他文献
摘 要:区角是幼儿园教育的重要场所,而区角活动是幼儿园的主要教育形式,是幼儿的主要学习方式。幼儿在区角活动中占据绝对主体地位,是区角活动的主人公。但在实际开展区角活动中不难发现,目前幼儿的自主地位并不高,区角活动在实际开展中存在问题,需要幼儿教育工作者加以重视。   关键词:幼儿;自主地位;区角活动   《幼儿园教育指导纲要》以及《3—6岁儿童学习与发展指南》中都明确提出了区角活动对幼儿身心发展
前言内皮祖细胞(endothelial progenitor cell, EPC)是一类参与循环增殖并能分化为血管内皮细胞(endothelial cells, EC),但还未能表达成熟血管内皮细胞表型、也未形成微血管的前体细胞。胎儿出生后,EPC主要定居于骨髓。随着对EPC研究的深入,越来越多的证据表明EPC在肿瘤血管生成中起到重要作用。EPC分化为内皮细胞(endothelial cell,
当前部分幼儿园区域活动的相关建设与发展不是太完善,教师在活动指导方面的专业能力有待提高.幼儿的启蒙发展,需要家长、教师、校方多方面相互配合,帮助幼儿在区域活动中实现
“幼儿园以游戏为基本活动”是《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园的基本要求.区域活动也被称为活动区游戏,幼儿在区域活动中可
目的:通过免疫组织化学方法检测结直肠癌组织和相应切缘无瘤粘膜组织中CEACAM6、β-catenin和S100A4蛋白表达水平,并通过实时荧光定量聚合酶链反应(real time PCR)技术检测CEA
摘 要:充分利用本土文化资源开展活动的价值除了传承本土文化外,还能让孩子们在园内园外的教育环境相互渗透的活动中,体验到快乐与激动,这将给孩子留下深刻的记忆,也从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。   关键词:本土资源;区域材料;活动区域   蓮花县地处湘赣边界,有着得天独厚的乡土环境资源,农村广阔的田野蕴含着许多丰富的乡土材料,有着广阔的活动空间、纯朴的人文风情,素有
我国是一个地大物博的国家,我国食品的种类也是丰富多彩的,教师把饮食文化与幼儿园生活区建设进行结合,一方面可以帮助幼儿对我国及当地的食品进行了解与品尝,另一方面可以培
摘 要:经济发展带动了农村地区幼儿教育事业的发展,但是幼儿园办园质量整体与城市差距较大,除了办学环境和经济投入的差距之外,区域活动的差距也格外值得重视。幼儿园的区域活动是幼儿教育最重要的一环,也是帮助孩子释放天性的重要地方,能够为孩子的探究能力和思维发展提供良好保障,如何优化农村幼儿园区域活动值得每位幼儿教育工作者思考。   关键词:幼儿教育;园所管理;区域活动   通常来说,幼儿园的区域活动是
摘 要:幼儿的区域游戏是一种自主游戏,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。幼儿教师在教学过程中应充分认识区域游戏的教学优势,在教学过程中做好区域游戏的设置和调整工作,不断丰富区域游戏环境,做好物料投放工作,培养学生的规则意识,做好评价引导工作,充分考虑幼儿的成长规律,培养其自主游戏的精神和意识,只有这样才能真正发挥区域游戏的教学优势。   关键词:幼儿园;区域游戏;探索实践