人类社会正在进入一个以网络推送信息的新媒体时代,具备强大传播功能和交互功能的新媒体成为大学生学习生活的重要载体,日益深刻影响着大学生的成长成才。近年来,新媒体凭借先进的技术手段和丰富的资源,给高校思想政治理论课教学带来前所未有的发展机遇,但也使其面临新的挑战,利用新媒体、新技术在课内外开展网络教学活动,使网络教学和课堂教学相结合已成为大势所趋。为了顺应新媒体时代的发展潮流和满足高校思想政治理论课教学的需要,很多高校正在积极探索新媒体和思想政治理论课教学相结合的途径。通过调查问卷研究发现高校思想政治理论课教师普遍认识到利用新媒体、新技术开展网络教学的重要性,网络教学和课堂教学相结合的教学形式受到大学生的普遍欢迎,但也存在网络教学形式单一、缺少部门间的合作和相应的考核评价机制、教师的网络教学能力不强等问题,制约着网络教学效果的发挥。本文以马克思主义理论和思想政治教育学理论为指导,在深入分析新媒体、新媒体时代网络教学以及新媒体时代高校思想政治理论课网络教学内涵的基础上,从网络思想政治教育理论、大众传播载体理论、建构主义学习理论三个方面阐述其构建依据。根据合理性和辅助性原则、学生主体性和交互性原则、科学性和适应性原则,使高校思想政治理论课网络教学始终沿着服务于课堂教学、服务于学生、服务于提高教学效果的轨道发展。从建立深度融合的网络教学平台、加强领导齐抓共管、加大人力物力财力的投入、加强考核改革和师生培训四个方面探讨思想政治理论课网络教学的对策。因此,本研究利用新媒体提供的技术、资源和平台更好地服务于思想政治理论课教学,使讲解讲授、理论学习、理论研讨等教学活动和网上自学、网上研讨、网上考试等相结合,充分发挥新媒体、新技术在大学生自我教育方面的优势,对探索形成课堂教学与网络教学优势互补的教学模式具有很好的借鉴意义,对高校思想政治理论课教学改革提供有益参考。